Das Internationale Space Camp bietet Lehrkräften die Möglichkeit zur kontinuierlichen beruflichen Weiterbildung sowie zu spannenden Aktivitäten. Die österreichische Schulaufsichtsbehörde ESERO Österreich, die Österreichische Forschungsförderungsgesellschaft, das österreichische Bundesministerium für Verkehr, Innovation & Technologie sowie das Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung ermöglichten der Wiener Lehrerin Julia Schleritzko die Reise zum US Space & Rocket Center in Huntsville, Alabama, um sich den Herausforderungen des Weltraums zu stellen. Mission erfolgreich? Das haben wir in diesem Interview herausgefunden.
Warum haben Sie sich für die Teilnahme am Internationalen Space Camp beworben?
Julia Schleritzko: Zunächst einmal, weil ich ein großer Star Trek-Fan bin! Aber generell finde ich die Vorstellung von Leben im Weltraum unglaublich faszinierend. Nicht nur die Frage, ob es neben den Menschen auf der Erde noch andere Lebewesen in den unendlichen Weiten des Universums gibt, sondern auch die Frage, wie Menschen in dieser lebensfeindlichen Umgebung überleben und gedeihen können.
Um meine Begeisterung auf meine Schüler zu übertragen, habe ich mit einem Physiklehrer an unserer Schule den Astronomie-Projekttag ins Leben gerufen. An diesem Tag können unsere Schüler an Workshops teilnehmen, um eine intensive Einführung in Astronomie und Astrobiologie zu bekommen. Der Astronomie-Projekttag ist mittlerweile eine jährliche Tradition an unserer Schule und die Schüler freuen sich immer darauf.
Und da ich mich sehr gerne mit diesem Thema beschäftige, habe ich im Jahr 2012 an der Sommerakademie für Lehrkräfte der Europäischen Weltraumorganisation teilgenommen, was großartig war! Ich habe viele neue und erstaunliche Dinge kennengelernt, die ich mit meinen Schülern teilen konnte.
Erst vor ein paar Jahren habe ich herausgefunden, dass die NASA und das U.S. Space & Rocket Center eine ähnliche Ausbildung anbieten. Letztes Jahr habe ich mich zum ersten Mal beworben. Meine Erwartung war es, hochengagierte Kollegen aus Schulen auf der ganzen Welt kennenzulernen und mit ihnen meine Faszination für die unendlichen Weiten des Kosmos zu teilen, um mich dadurch für meinen eigenen Unterricht inspirieren zu lassen, insbesondere für unseren Astronomie-Projekttag.
Was haben Sie während Ihrer Woche in Huntsville gelernt und was hat Sie am meisten beeindruckt? Wie haben Sie Ihr Wissen erweitert?
Julia Schleritzko: Am meisten beeindruckt hat mich die Organisation vor Ort. Auf dem Gelände des U.S. Space & Rocket Center waren insgesamt etwa 90 Lehrkräfte und 800 Schüler aus der ganzen Welt in kleinen Gruppen von etwa 15 Personen unterteilt, von denen jede einen genau definierten Tagesplan hatte. Es gab nie große Menschenansammlungen oder lange Wartezeiten, weder bei den Übungen noch beim Essen in der Cafeteria. Es war wirklich gut geplant!
Am meisten beeindruckt hat mich bei meiner Ausbildung die Space Shuttle-Mission, vom Design über die Planung bis hin zu den Modulen, die dem Original nachempfunden waren. Während dieser Aktivität wurde die Gruppe in Untergruppen aufgeteilt – eine übernahm die Kontrolle über die Mission, eine übernahm die Rolle der Wissenschaftler und Techniker an Bord der ISS und eine flog das Space Shuttle. Dann haben wir eine Mission simuliert – Experimente wurden an Bord der ISS durchgeführt, das Space Shuttle transportierte Fracht und eine neue Besatzung zur ISS und die Missionskontrolle überwachte den Betrieb und gab Anweisungen. Jeder Teilnehmer hatte dabei sein eigenes Skript. Zuerst hatten wir eine Stunde Zeit, um die Mission zu proben und uns mit unseren Aufgaben vertraut zu machen. Dann wurde die Mission durchgeführt und natürlich traten sogenannte Anomalien auf – zum Beispiel, als ich gerade im Cockpit war und uns dem Landeanflug näherte, begannen alle Lichter auf dem Kontrollpanel zu blinken und die Alarme gingen los. Ich zitierte den berühmten Satz “Houston, we have a problem”, um die Missionskontrolle über den Fehler zu informieren, und sie versuchten dann herauszufinden, was schiefgelaufen war und uns mitzuteilen, wie wir es beheben konnten, bevor wir abstürzten. Wir waren wirklich in das Szenario eingetaucht, und es hat viel Spaß gemacht und war unglaublich aufregend, das Space Shuttle trotz des offenen Frachtraumluken sicher zu landen.
Am meisten gelernt habe ich in den Workshops für Lehrkräfte. Sie sind sehr durchdacht und können fast 1:1 in den Unterricht integriert werden, wenn man sich mit diesen Themen auseinandersetzen kann und möchte. Eine Aufgabe bestand darin, einen Rover mit den einfachsten Materialien zu bauen. Ein Ei sollte vom Rover getragen werden und der Rover musste in den Lander passen. Dann wurde der Lander aus einem Fenster im zweiten Stock geworfen und der Rover musste über eine Rampe fahren. Das Ziel dabei war es, dass die Eier intakt blieben. Leider hat unser Gruppenei das nicht überlebt. Es gab auch weitere großartige Workshops, bei denen wir eine Modellrakete, ein ausklappbares Solarsegel und eine Hitzeschild bauen und starten konnten.
Welche Aktivitäten haben Ihnen am meisten Spaß gemacht?
Julia Schleritzko: Der Spaßfaktor war natürlich bei der Space Shuttle-Mission am höchsten, aber auch das “Astronautentraining” war großartig. Wir konnten uns 45 Sekunden lang auf einem Multi-Achsen-Stuhl drehen, 3G in der Force Accelerator erleben, in einem ⅓-Anti-Schwerkraft-Stuhl über die “Oberfläche des Mondes” springen, einen “Hubschrauberabsturz” erleben und mit dem Flying Fox in einem See landen.
Können Sie uns etwas über die Inspiration und neuen Ideen berichten, die Sie in Huntsville gesammelt haben und die Sie jetzt im täglichen Unterricht nutzen können, um Schüler für Wissenschaft und Weltraum zu begeistern?
Julia Schleritzko: Auf jeden Fall. Ich werde mit Sicherheit mehrere praktische Beispiele aus den Workshops nutzen, nicht nur an einem Projekttag, sondern auch im regulären Unterricht – zum Beispiel werden wir im Naturwissenschaftsunterricht ein Hitzeschild, eine Taschenlampe, einen Lander und einen Rover bauen. Auf der theoretischen Seite werde ich sicher Informationen zum Leben an Bord der ISS und den Berichten von Dottie Metcalf, der Astronautin auf der Space Shuttle-Mission STS-131, in meinen Unterricht integrieren.
Julia Schleritzko unterrichtet an der Zirkusgasse High School in Wien. Ihre Hauptfächer sind Chemie und Biologie. Darüber hinaus unterrichtet sie gerne fortgeschrittene Wahlfachkurse in Naturwissenschaften sowie naturwissenschaftliche Labore für jüngere Schüler und ist Beraterin des Chemie-Olympia-Teams. Ihre größte Zufriedenheit zieht sie daraus, wenn ihre Schüler Freude an Chemie und wissenschaftlicher Arbeit haben, weshalb sie gerne Schüler bei der Erstellung ihrer wissenschaftlichen Arbeiten betreut und Projekttagen in den Naturwissenschaften organisiert. Neben dem Astronomie-Projekttag gehören zu ihren Lieblingsschulveranstaltungen die Science Show beim Schulfest, die sie gemeinsam mit einem anderen Chemielehrer organisiert, und die Detektivgeschichten-Nacht, die sie zusammen mit einer Deutschlehrerin entwickelt hat. In ihrer Freizeit liest sie gerne Detektivgeschichten und Thriller; ihr derzeitiger Lieblingsautor ist Marc Elsberg. Sie ist auch eine erfahrene und ehrgeizige Bergsteigerin und begeisterte Taucherin, was sie als eine großartige Möglichkeit betrachtet, eine neue “Welt” zu entdecken und fast wie im Weltraum zu reisen. Julia Schleritzko teilt ihr Zuhause mit zwei schwarzen Katzen, Tesla und Murphy, und einem Terrarium voller Stabschrecken (Phasmatodea), die alle den Namen Groot tragen.
